○ 「視点を変えることはそんなに簡単なことじゃない。」
○ 「教材は珠玉だが，先生の経験がそれに応えるだけのものを持っていない。」
等々のご指摘を受けました。
０１ 道徳の授業をさせていただきます。
０２ ５，６年生を想定して作りました。
０３ では，始めます。
（１５秒）
０４ 誰でもどうしようもなく『辛いこと』『悲しいこと』あるいは『大変なこと』があるのではないかと思います。
今，授業を受けられている皆さんにも，ありますよね。ちょっと思い浮かべてくれますか。
＜間＞ この間を大切に・・・
０５ それでは、ノートの①に書いてください。
＜書かせる＞
０６ 発表して，さしさわりのない方いらっしゃいますか？
＜発表＞数人
０７ 書けなかったとしても，まったく思いつきもしなかったという人はいますか？
０８ やはり，誰しも『辛いこと』『悲しいこと』あるいは『大変なこと』があるものです。
０９ 今日は，そのようなことに出会った時，どのように乗り越えていけばよいのかにつ いてみんなで勉強します。
（５分）
０７ 初めに新聞の投書欄にあったある女の子の話をします。この女の子は，学校でいじめられていて，
「死ね」という紙をいたるところに置かれていたそうです。
＜死ね＞ 板書
０８ もし，皆さんがその女の子のようないじめを受けたら，どのような気持ちになったり，どのような行動をとったりするでしょう？
②に書きます。
＜発表＞
０９ この女の子は，本当に死にたくなるような辛く悲しい気持ちになりました。が，女の子は，このいじめには負けませんでした。
１０ それは，「死ね」という言葉からある言葉を見つけたからです。どんな言葉だと思いますか？
思いついたら③に書いてみましょう。
＜考える＞
１１ 発表してください。
１２ 「死ね」という字をローマ字で書いてみます。「shine」これを英語読みしてみてください。
「輝く」と言う意味になります。
＜板書＞
１３ この女の子は，私は死ねと言われていると思っていたけど，でも，その言葉が私に「輝け」とも呼びかけていると感じるように
なり，生きる力がよみがえってきたそうです。
１４ このように辛いことなどを視点を変えて考えてみると，プラスに働いていくことも あるのです。
（８分）
１５ 最初に，皆さんに『辛いこと』『悲しいこと』『大変なこと』思い浮かべてもらいま したが，
そのことも視点を変えて考えてみるとどうでしょう？
＜間＞
１６ 先ほど発表してもらったことを視点を変えて，プラスに考えてみると，どういう風に言い換えることができるでしょうか？
④に書きます。
１７ 私だったら，～ということを～というふうに置き換えます。
１８ 発表してもらえますか？
１９ 最後に，ボランティアでお手玉を作っている方の手紙を紹介します。
＜読み上げる～＞
２０ してあげるではなく，させていただく。視点を変えることで，気持ちも学ぶことも 変わってくると思います。
２１ わかっていてもなかなかできることではないですが，これから少し意識してみては どうでしょうか？
２２ 終わります。
（４分）
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